广东教育援疆5年投入7.3亿

　　在疏附县站敏乡天山小学，双语老师成霞霞正在用汉语给孩子们上课。（王良珏）

　　广东到新疆喀什，跨越数千公里。因为“对口援疆”，一批批来自海上丝绸之路发祥地的广东教师，开始了他们在古丝绸之路重镇的“喀什时间”。

　　来自广东10所高校的10名教师推动喀什师范学院升格为喀什大学，广州的6名中学教师引领当地师生普及双语教学……

　　近期，第七批广东援疆教师圆满完成一年半的援疆任务，他们中却有不少人主动申请延期。这群南粤园丁正如那南疆胡杨，扎根大漠，坚毅育苗。

　　广东省援疆前方指挥部总指挥、喀什地委副书记方利旭说，近5年来，广东教育援疆坚持硬件建设和内涵建设并举，以“双语教育普及”和“改善办学条件，促进高（职）中阶段教育加快发展”为重点，投入教育援疆资金7.3亿元。逾百名广东教师的到来，不仅改善了喀什的教育条件，更推动了民族团结，书写了粤疆两地情。

　　在新疆维吾尔自治区成立60周年、“十二五”规划收官之际，南方日报记者近日跟随广东省教育厅调研组走进喀什，深度关注“一带一路”国家战略下，新一轮教育援疆中所面临的新课题。

　　“双语”教育新模式明年在疏附全县铺开

　　疏附县站敏乡天山小学是一所只有450名学生的乡村小学。校长吾普尔江自豪地说，在广东的援建下，目前该校每个课室都是多媒体教室，实现了教学信息化资源的“班班通”。投入1.3亿元的疏附县第二中学，建成了喀什地区最为先进的实验楼——每个实验室都用上了触屏显示器，还有能实现直播和录播课程的自动跟拍摄像头……

　　校长薛鸿伟说，从2014年开始学校对少数民族初、高中一年级新生从入学开始就采用“双语”模式二教学。所谓的“双语”模式二，就是指除维吾尔母语语文课外，其它课程全部用国家通用语言教学。

　　作为广东援疆的重要工程，广州市对口支援的疏附县正是推广“双语”教育的主战场。该县现有106所中小学、71所幼儿园。目前，疏附县“双语”教育受益学生近4万人，占少数民族学生的73%。

　　喀什地区教育局副局长、广东援疆干部陈亚林透露，去年他们做过一次摸底，当地超九成的老师和87%的家长赞成推广双语“模式二”教学，“说明该项工作有很好的群众基础，是得民心的。”

　　根据计划，今年疏附县城所有小学和乡镇中心小学的起始年级已全部推行双语“模式二”教学，到2016年，将全面覆盖到乡村小学的起始年级。

　　每年投逾百万助教师队伍“增量提质”

　　疏附县帕西村一所由小学闲置校舍改建的教师培训学校，从2014年起迎来了首批“回炉再造”的“大学生”——从当地中小学挑选出的90名在职教师，分成数学、信息技术和科学3个班学习双语教学。疏附县教育局负责人告诉记者，为了打造一支高素质的双语教师队伍，广东从援疆资金中拨出110万元/年，邀来当地双语水平高的教师作导师。

　　广东省教育厅政务中心一位长期负责教育援疆工作的负责人说，广东援疆前线指挥部出台了双语教师引进优惠政策，今年首批共招来63名大学毕业生，担任起始年级双语班汉语和数学课的教学任务。当地的招聘教师工资待遇上与在编教师享受同等待遇，并享受交通补助及根据距离县城远近而不同的边远补助。

　　陈亚林说：按照规划，从2015年至2020年，疏附县将招聘896名国家通用语言教师，解决合格的双语教师短缺的问题；加上教师培训等各项经费，未来5年，广东援疆资金为推广双语教育将计划投入近3亿元，约占“十三五”广东教育援疆总投入的1/3。

　　“广东援疆重点推进双语教育是具有战略意义的，少数民族孩子双语教育要抓好，学好汉语不仅将来找工作方便，更重要的是能为促进民族团结多作贡献。”广东省教育厅副巡视员陈健希望，疏附县推广双语教学的经验能推广到更多地区。

　　先进经验助教学质量提升

　　疏附二中的负责人说，今年该校的大学录取率达99.5%，一本录取率也达18.6%。

　　“这样的成绩对于一所边远的县中学来说，确实来之不易。”来自广州花都区炭步中学的援疆教师宋耀平还记得，刚来时，该校的理科实验课程几乎没有开展。曾获南粤优秀教师称号的龚远东，不仅把广州英语教学的特色带到了南疆课堂，还带来了一套科学有效的成绩分析方法，其生动的教学方法更受到师生和家长欢迎，少数民族孩子们亲切地叫他“朋友老师”。

　　如今一年半的援疆工作结束，宋耀平和龚远东在家人的支持下，主动请缨延期继续援疆。“我们还有很多事情没做，特别是要申报针对当地教学实际的国家级课题。”

　　“这凝聚着当地老百姓对援疆老师的尊重与肯定，也激励着我们继续努力。”上个月从东莞数百名报名援疆老师中突围而出的蔡仲春，带着自豪和憧憬，开始了他的援疆之路……（记者 毕嘉琪 通讯员 粤教宣）