北京小学一年级《语文》古典诗词将增至22篇

　　【缘起】

　　习近平总书记9日在北师大与师生交流时说，很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因，引起强烈反响。

　　【反响】 北京小学一年级《语文》 古典诗词将增至22篇

　　昨天上午，北师大语文教育研究所所长任翔表示，她非常赞同习主席“要把经典诗词嵌在学生脑子里”的观点。从明年9月起，由她负责主编的北京市义务教育语文教材中，小学一年级《语文》的古典诗词，将由现在的6到8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。

　　她还提到，从小学一年级到初中三年级，新版的语文教材里都增加了古代经典诗词和民族传统文化的内容，“如《弟子规》、《三字经》和《百家姓》等”。任翔谈到，小学生主要是释记这些内容。“如春节、中秋节和元宵节等，我们都以单元编排的方式加入教材。”她认为，要从小学一年级起就让孩子感受音韵的美，“古诗词的韵律对培养孩子的记忆力和节奏感都非常有益”。此外，以后高考也会加强对传统文化的考查，“所以从小就要打好古诗文的基础”。

　　【延伸】 消失的课本中的古诗文

　　今年8月，上海小学一年级语文新课本删除了全部古诗。

　　记者对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。

　　【解读】 读懂中国的现状与未来

　　媒体评论员刘雪松认为，有网友将“很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉”视作“禁删令”，猜想着教育部门会不会一夜之间把删掉的课本补回去，揣摩着明年的高考铁定的重点应该是古诗词与散文，甚至似乎看到了未来几年的考试大纲中满满当当的“曲项向天歌”，这些推测，或许有着习惯性的“拨乱反正”思维，有着过度解读的嫌疑。

　　其实，“很不赞成”的态度，既有着个人对中国传统文学与文化的热爱情结，又有着对民族文化传承的焦虑与期待，我们不仅应该读懂教科书的比重，更应读懂中国的现状与未来。

　　新华时评

　　从传统文化中

　　汲取前进的力量

　　删除教材中的古典诗词，其初衷是为教材“瘦身”、为孩子减负，但这种方式却引发争议。网络和现实中的反差，恰恰反映了公众对传统文化传承的担忧。

　　无论是古典诗词还是散文，都蕴含着丰富的传统文、史、哲知识，其精华部分更是数千年来中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映。这些经典作品构筑的道德标准和价值体系，是维系中华民族始终向前发展的内生力量，也是奠定世界大国地位坚实的文化基础。

　　敞开胸怀与世界接轨，首先应有文化自信。在经济社会发展进入新的历史时期之际，我们尤其应该注重传统经典教育，去粗取精、去伪存真，主动从传统文化中汲取前进的力量，夯实大国崛起的文化基础。也唯有如此，才能在现代化建设进程中，让传统文化承担起厚重的历史使命，成为民族复兴的推动力。

　　综合新华社、法制晚报