乡村学校“空巢”现象严重 校舍资源被大量闲置

图为三合乡中心小学学生课间休息。

　　“现在学生越来越少，这样下去学校已没有投资的必要了。”看到农村学生的大量流失，有人无奈地说到。近年来，随着大量农村孩子选择外出到城市就读，乡村学校的生源越来越紧张，“空巢”现象成了乡村教育的“通病”，令那些扎根基层，励志弘扬教育的工作者感到担忧。

　　通江县三合乡中心小学位于川东北腹地，这所有着83年办学历史的学校，曾经寄托着当地培养人才的希望，该校在最辉煌时组建“九义校”，有学生近两千人，当时的生源基本都来自当地各行政村。

　　因为地理位置偏远，经济水平落后，如何抓校舍建设曾一度成为学校面临的主要问题，好在有社会各界热心人士捐助，学校得以扩建。

　　如今，这所学校经过几次大的扩建后，占地面积已达5万平方米，校舍面积也超过6千平方米，但是师生加起来不过300余人，学生流失迹象明显。

　　“我们是把校园环境建设起来了，但是没有学生，又有什么意义呢？” 对于三合乡中心小学校长景联山来说，现在要思考的不仅仅是学校的发展方向，更要担心它的生源问题。

　　在校长景联山的教育观念里，学校是为学生而存在，现在的情况是学校生源严重下降，近十年来，三合乡中心小学每年生源流失率高达11.6%，今年开学，学校只剩下9个教学班，初中学生121人，小学生132人。

　　“从小学到初中，学生不断涌向县城或随从务工父母外地读书，特别是辖区内七所村小学已只剩下一所，还有几个学生就读。” 景联山觉得，如今的乡村小学已经留不住孩子跑往城市的脚步。

　　与此同时，校舍资源也被大量闲置。学校原共有教室24间，现纳入使用的才11间；学生宿舍共有26间，使用的数量刚过半数。

　　他告诉记者，自己掌舵的这所学校今天正面临的情况，他早有预见，但没想到会来得这么快。

　　据了解，过去短短几年时间内，三合乡下设8个自然行政村的小学几乎全部被迫关闭，现仅有的一个村小只有1位老师，10来个学生。

　　“过去，村小的学生都跑到乡镇上的中心小学，当时我们学校突然变得很拥挤，现在乡镇上学校的学生又开始往县里或者大一点的城市跑，我们学校又空了。” 景联山颇有感慨。

　　另外，令景联山担忧的除了学生的流失，还有教师流动较大，学校教学上英语、物理、化学等学科专业教师相对紧缺；现今依然坚守在学校的老师年龄都普遍偏大，其中50岁以上教师占到35%。

　　虽然对学校的发展有种种担忧，景联山却暂时找不出解决的办法。其实，三合乡中心小学的情况，已是很多地方乡村教育面临的普遍问题，有的地方甚至更突出，有媒体报道，浙江省淳安县的一所乡级中心学校9月1号开学时，一个年级仅招收到2名学生。

　　据相关数据统计，全国平均每天就有63所农村小学消失，不仅村一级的小学已大面积消失，一些乡镇的中心学校也岌岌可危，至于原因，有人将其归咎于城乡二元化发展、城乡师资的巨大差距等等。但无论因何原因，当下最应该想出的，还是如何保住它们的具体可行办法。（王 军）