阳光艺术大篷车开启 梵高莫奈穿越时空与孩子共度六•一

（2014年5月30日，北京讯）由中国红十字基金会阳光文化基金主办的“阳光艺术大篷车巡游”活动于5月30日在北京石景山区树仁学校举行了启动仪式。此次系列活动通过“一辆阳光艺术大篷车，一个阳光艺术舞台，一个阳光流动美术馆，五个阳光兴趣课堂”的形式，将艺术家和艺术作品带进流动儿童集中的小学，为孩子们提供近距离接触、感知艺术、以及接受艺术教育的机会。培养儿童成为发现自我、接纳他人、关怀社会，富有想像力和创造力的世界公民。

阳光文化基金会创始人杨澜女士携中国红十字基金会刘选国先生、首都精神文明办公室李建国先生、石景山区文明办石显富先生、石景山区教委袁诚钧先生，中国慈善联合会彭建梅女士共同为此次系列活动揭幕，并为13所正在筹建“阳光艺术教室”的项目学校正式授牌。阳光文化基金会战略合作伙伴雅昌艺术基金会理事长何曼玲女士现场阐述美育教育对儿童身心发展的重要性，同时双方在补给流动儿童、留守儿童的艺术教育资源的问题上达成了协议。双方将持续为北京流动儿童集中的学校捐赠电子艺术图书，并为长期缺乏高品质艺术图书的孩子增加艺术类读物，提升孩子们的艺术鉴赏能力。

阳光少年合唱团的小演员们为到场的嘉宾演唱了精心排练的歌曲《最好的未来》，这首歌曲的词作者崔恕先生也亲临现场为孩子们加油打气。崔恕先生表示，未来他将联合众多音乐人，为孩子们创作出更多儿童歌谣。同时正在朝阳剧场演出的《千年鼓韵》表演艺术家们，也受邀出席当天的活动，与阳光少年打击乐团的小鼓手们隔空表演。小鼓手们以一曲《龙腾虎跃》开场，艺术家们则演出《滚核桃》作为本次活动的压轴。

阳光文化基金会联手雅昌艺术基金会，在本次“阳光艺术大篷车”活动现场为孩子们展出了20幅印象派大师作品的复制品。优秀的青年艺术家郑维、那危、赵一浅作为此次活动的“艺术辅导员”亲临现场，带领孩子们欣赏大师作品，并为孩子们讲解大师作品背后的故事，通过浅显易懂的语言，生动活泼的形式，让孩子们在欢声笑语中学到了丰富的艺术知识。

启动仪式结束后，现场嘉宾与树仁学校的师生共同走进五个艺术兴趣课堂，与孩子们共同参与艺术老师专门为孩子们设计的“艺术公开课”，整个校园提前沉浸在浓浓的“六•一儿童节”的快乐之中。阳光文化基金希望，这次活动可以将艺术教育带进流动儿童集中的小学，同时呼吁大家关注这个易被忽视的城市特殊群体，并给予更多的关爱！希望这辆“阳光艺术大篷车”在它巡游的沿途，装进更多孩子们的欢乐笑声，也能汇集更多来自社会各界的爱。

给孩子一个通过艺术观察世界的机会

在社会转型的大背景下，流动人口随迁子女（即：流动儿童）在教育、社会福利和权益保障等方面都没有得到足够的关注和支持。他们无法享受与城市同龄儿童同等的教育机会，也被排斥于乡村正式的教育体系之外。父母在让自己的孩子成为“留守儿童”还是“流动儿童”之间做着艰难的抉择。流动儿童缺乏家庭陪伴、无法融入主流社会等问题如果一直得不到有效的解决，会影响这个群体的健康成长以及他们对社会的态度和行为。

阳光文化基金尝试通过艺术教育来解决这些问题。艺术是人类表达情感的方式，艺术教育能帮助青少年建立基本的审美意识、找到正确抒发情感的渠道、树立自信，同时也建立与他人的相互协作和信任关系，这对青少年成长有非常大的帮助。艺术教育多元的价值观，多渠道的自我表达，都是流动儿童所迫切需要的支持。艺术教育还可以为流动儿童带来更为丰富多元的艺术体验，同时提升其自身抗逆力，为未来顺利融入社会奠定基础。

在这样的背景之下，阳光文化基金在“六一”儿童节来临之际，选择通过“阳光艺术大篷车巡游”活动将艺术教育带进流动儿童集中的学校。通过“一辆阳光艺术大篷车，一个阳光艺术舞台，一个阳光流动美术馆，五个阳光兴趣课堂”的形式，将艺术家、艺术作品带到学校，为流动儿童提供不出校园就可以与艺术家互动，鉴赏艺术史中具有代表性的艺术作品的机会，从而产生对艺术的兴趣。

“阳光艺术大篷车”作为载体，将雅昌艺术基金会捐赠的艺术名作复制品分站式带进各个流动儿童集中的学校。精心设计的“大篷车”可以在校园内展开成为一个阳光艺术舞台。此次的舞台设计灵感来自于“印象派”画家乔治•修拉的著名作品《大碗岛的星期天下午》，将这幅名作进行立体化呈现，让大碗岛19世纪某个星期天下午的场景在孩子们的操场真实再现。阳光艺术大篷车不仅在启动仪式过程中为“阳光少年艺术团”的孩子们提供表演的舞台，还将陆续在此次系列活动的“巡游”途中为其他项目学校的师生奉上《千年鼓韵－绛州鼓乐》的精彩演出。

阳光流动美术馆展出的作品由阳光文化基金会战略合作伙伴雅昌艺术基金会捐赠，第一轮巡游活动将展出20余幅梵高、莫奈、爱德华•马奈、保罗•塞尚、雷诺阿等“印象派”艺术名家的著名作品复制品。通过题材多样、光影奇幻、色彩鲜活的“印象派”作品，来启发儿童内心对艺术的渴望，培养他们的绘画兴趣，引导他们学会欣赏生活中的点滴美好。

五个兴趣课堂分别由实验艺术课堂、创造艺术课堂、魔术游戏课堂、音乐律动课堂和视觉表达课堂组成。

实验艺术课堂让每一位孩子使用印象派画家惯用的点彩的方式，用色彩来捕捉《大碗岛的星期天下午》画面中瞬息万变的色彩和幻影，分别完成这幅名作的一个局部，共同参与创造一件完整的艺术作品。即使孩子们没有绘画基础，他们也可以直接地使用颜色来表达画面中流露出的欢愉和快乐。当他们完成的局部共同组成一副完整的艺术作品时，孩子们就能充分体会到每个人在团队中归属感。

创造艺术课堂的内容是手工制作立体曼陀罗。志愿者老师认为，曼陀罗这种艺术形式的创造过程是一种身心连结的过程，是一个让创作者认识自己、回归本源的工具。学习曼陀罗艺术能够帮助孩子们理解生活这场旅行。他们会通过使用身边最常见的生活用品，完成属于自己的作品，将自己生命中遇到的故事用自己的方式展示给他人。

魔术游戏课堂通过互动魔术教授孩子一种快速科学的记忆方法，让他们在收获神奇的同时学会新的学习方法。志愿者还会教给孩子一两个不需要任何道具完成的小魔术，让他们可以回家表演给忙碌了一天的父母，让孩子找到一个小小魔术师的自豪感。

音乐律动帐篷让孩子们将身体作为最“贴身”的打击乐器，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。音乐律动帐篷可以让孩子们发现身边所有的生活道具都可以变成乐器，让他们用心感受每天发生在自己周围的旋律和节奏，让他们的生活跟着音乐一起律动。

视觉表现帐篷让孩子们掌握相机的基本使用，让孩子在现场看到自己摄影的成果，感受摄影带来的乐趣。让孩子们熟悉摄影，了解摄影，并学着用摄影来了解自己、表达自己，进而了解世界，表达自己眼中的世界。

希望这五个兴趣课堂和启动仪式的精彩演出，可以将孩子们带进艺术的世界。让艺术成为一种他们表达情感的方式，一个可以陪伴终生的朋友。

“阳光艺术大篷车巡游”活动后续预告

“阳光艺术大篷车巡游”活动在石景山区树仁小学正式启动后，将相继造访朝阳区金地老君堂实验学校、朝阳区博文实验学校、通州区明星小学、石景山区玉泉路小学等学校。届时不仅“印象派”的名家名品将由“艺术大篷车”带进校园，《千年古韵－绛州鼓乐》的表演艺术家也将在阳光艺术舞台上为流动儿童集中的学校的全体师生奉上精彩演出。

阳光文化基金

阳光文化基金会是由吴征先生杨澜女士2005年于香港发起创办的公益慈善机构，2009年在中国红十字基金会设立专项基金。自成立以来，阳光文化基金在倡导教育机会公平，促进儿童全面发展方面做出了积极贡献；同时在传播慈善文化，改善慈善公益支持性环境，促成国际慈善交流合作方面均产生了深远的影响。

阳光文化基金致力于通过公益慈善事业促成政府、市场和社会组织的通力合作，创造自由开放、多元融合、充满活力的社会。阳光文化基金聚焦儿童发展，为缺乏机会的儿童提供充分及平等的教育机会，培养儿童成为发现自我、接纳他人、关怀社会，富有想像力和创造力的世界公民；联动学术机构、民间组织、教师及家长、教育类资助人和政府部门等公益伙伴，通过构建互动学习平台，共同促进儿童身心全面发展。

阳光艺术舞台战略合作机构：《千年古韵－绛州鼓乐》

2013年阳光媒体集团深度挖掘民间艺术，引入“绛州鼓乐”这一非遗概念，历经一年的打造，推出《千年鼓韵》——绛州鼓乐，使绛州鼓乐落户北京，并成为国家级非物质文化遗产的民间音乐分类中全国唯一的驻场演出。绛州鼓乐泛指山西新绛县（古称“绛州”）流行的锣鼓乐。初唐时期便以《秦王破阵乐》名扬天下，于贞观年间被定为国乐，每当出征之时，军中的鼓乐队便奏击此曲，鼓舞士气。

历经上千年的历史传承，绛州鼓乐几经革新、沉淀，如今已经发展为民族打击乐的杰出代表，载入联合国教科文组织亚太文化中心的“世界人类口头和非物质遗产代表作”数据库， 并被国务院列为国家首批非物质文化遗产保护项目。

流动美术馆战略合作机构：雅昌艺术基金会

雅昌艺术基金会由雅昌文化集团于2012年发起设立，意在保护与传承历史与现今艺术文化，使艺术文化持续发展，促进中国艺术的发展与繁荣，推动中国艺术文化走向国际。基金会以“保护传承优秀文化艺术，推动当代艺术发展，实现艺术教育普及”为宗旨，通过艺术普及教育，提高青少年艺术修养；通过对当代艺术家的表彰及资助，推动当代艺术发展。基金会目前已资助“AAC 艺术中国•年度影响力”艺术评选活动，艺术家、收藏家公益榜活动，惠普公益活动“留守儿童绘画作品集”等公益活动.

兴趣课堂支持机构

魔术游戏课堂由晓教室／开朗少年计划支持：

开朗少年计划由北京杂技家协会发起，意在让孩子通过学习一系列趣味魔术认知到更多的社会行为。让孩子在魔术中学习什么是分享、什么是配合、什么是正确的交流方式、什么是好的学习技巧，让孩子在玩中学，学中玩，拥有一个更加开朗快乐的童年。

晓教室2014年由多位知名魔术师和魔术理论研究家成立，旨在面向儿童普及魔术文化，让他们学习魔术来丰富自己的娱乐生活，也通过魔术收获自信的人格魅力。“晓”字有知道、明白之意。对魔术的学习让孩子知其然，也知其所以然，为他们打开一扇大门，去收获另一个世界。

实验艺术课堂由丽娟实验艺术教育机构支持：

丽娟实验艺术教育机构始创于1997年，专业从事4—18岁艺术创造力教育,是中国青少年儿童艺术教育领域的高端品牌，全球研究艺术创造力教育的先锋机构,同时也为欧美艺术高中、艺术学院输送优秀人才。

丽娟实验艺术教育机构的核心理念是通过“实验艺术”方法培养创造能力,致力于提供最好的艺术教育——具有挑战性和充满活力的实验课程吸取了当代艺术的思想、形式与方法，以富有想象力的原创课题研究作为主要的教学线索。学生们通过思维发散、绘出草图、确立方案、选择材料然后动手去做这一完整流程使得自身的创造力被释放，想象力得到激发。

视觉表现课堂由中国三明治支持：

中国三明治（China30s）成立于2011年3月，是中国第一个创新人群故事传播平台，也是一个通过培养中国人写作习惯而建立的社交平台，倡导三十岁上下中国人进行“生活创新”实践。

中国三明治致力于发掘普通中国年轻人的写作潜能和人际交流采访技能；让任何学习和工作背景的中国人都能掌握采访写作技能，并在采访写作过程中认识自我，认识中国，认识自己的同龄人，从而结成新型的人际网络，互相启发，互相帮助；同时以“众包(crowdsourcing)+ 专业策划编辑”的方式贡献优质内容，集中展示中国社会三明治创新人群的肖像。

创造艺术课堂由Creatica创意教育支持：

Creatica创意教育是一家拥有创意教育实验室，由导师团队、儿童教育专家、成人创客组成创意教育团队的创意教育机构。机构以周末工作坊和夏、冬令营为主为学生提供丰富先进的工具设备，供学生进行学习和创造。希望能够在强制性灌输性学习和学以致用之间搭上一座桥梁，让孩子通过动手做、做中学、错误中前进，身临其境地体验创作的价值和兴奋，在动手做的过程中不仅锻炼了动手动脑的能力，锻炼了发现和解决问题的实力，更重要的是看到了问题和解决问题之间的关系，体会到了物质世界和我们精神和大脑世界的连接。