2016年“爱飞翔•乡村教育项目”之乡村教师培训完美结业

　　(北京讯)8月21日，2016年北京市永源公益基金会第十届“爱飞翔·乡村教育项目”之乡村教师培训完美收官。北京市永源公益基金会秘书长李国武先生出席活动。今年的“爱飞翔•乡村教育项目”为150位乡村教师提供了国内外优秀的教师培训团队，奉上为期十二天的游学式培训。通过帮助乡村教师传递前沿教育理念，开放性的教育思维和体验式的观摩交流，提高老师们自发创新的动力和软环境，让乡村教师体会职业的幸福与尊严。知识可以改变命运，教育可以改变一生。爱飞翔带领乡村教师，让学校成为充满向上阳光和智慧的地方，让学生享受学习，收获成长，让乡村教育的未来更有希望。

　　近年来，在“爱飞翔•乡村教育项目”的带领下，越来越多的乡村教师支持性公益机构和公益项目也开始在全国各地纷纷成立与开展。2015年6月国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，标志着乡村教师成为提升乡村教育发展的关键，乡村教育的软件支持逐步受到认同和重视。十年来，爱飞翔见证着乡村教育的发展。

　　十年，探索乡村教育培训新模式

　　“爱飞翔•乡村教育项目”自2007年至今已有十年。经过不断的探索和尝试、科学的评估和改善，从以往多元化培训形式，逐渐形成了完善的教育学、心理学、职业认知三大课程培训模块。教育学课程帮助教师提高课堂教学效率、客观认知自身能力和提高自我学习能力，并培养独立思考和课题科研能力;心理学课程帮助老师用科学的方法与学生沟通、学会用心理学方法探索教育方法;职业认知课程从乡村教师的心理出发，帮助他们调整职业心态和了解更多职业。

　　今年，项目更是引进先进的“正面管教”理论、“留守儿童心理教育”、“乡村田园课堂”以及“儿童性教育”这样具有创新性和突破性课程，为老师提供系统的课程方法和应对技巧，受到老师们的一致好评。完善的课程体系除了帮助乡村教师提升教学水平，更好的为学生启蒙沟通以外，还从身体和心理健康层面关注乡村教师，爱自己，才有足够的能力爱别人，全方位帮助教师提升学习能力和自信心。

　　十年，发展可持续的项目发展模式

　　一直以来，“爱飞翔•乡村教育项目”通过“教育+公益+创新”模式倡导全民公益和少年公益，吸引优秀合作伙伴，让更多的资源流向乡村学校和师生。在结业仪式的分享环节中，志愿家庭代表说：“我们通过志愿接待日，不仅收获了友谊和快乐，还收获了知识!老师有感于一天的接待陪同，也盛情邀请我们去美丽的内蒙古大草原，感受草原的辽阔，品尝内蒙古奶茶的醇香。爱是相互的，爱是可以传递的，我们相信，老师回到乡村之后，一定会把我们对她的爱传递给她的学生，传递给她身边的每个人!明年，我们会继续申请接待乡村教师，把爱传递下去。”

　　近年来，相对于早期的纯公益资源介入，“爱飞翔•乡村教育项目”也在寻找与爱心商业机构和社会人士更加匹配的合作方式。今年爱飞翔通过邀请音乐人薛之谦担任“首席梦想官”，带动更多人来关注乡村教师的梦想，参与公益。今后，爱飞翔在整合资源方面，将不会局限于北京、上海等培训地，还会通过社会化运作结合当地资源，让乡村教育走进公众视野，让更多的乡村学校和师生得到帮助。本着“人人公益，双向教育”的公益理念，让更多的公众参与进来。

　　十年，有你梦想才能更高飞翔

　　通过十几天的培训，乡村教师们都收获满满，发表结业感言时，教师们说的最多的是“感谢”，一名乡村教师在结业仪式中激动的说：“在参观了51VR公司并体验VR技术后，我认为VR是全球最前端的科技，乡村教育是最远端的环节，当二者联系在一起时，我们彼此会更亲密!在这里爱飞翔对所有辛勤付出的爱心人士说声:你们辛苦啦!让我们期待VR技术早日为我们的教育事业插上翅膀，让梦想越飞越高!”

　　志愿者们也都感受良多，“看到老师们认真记录课堂笔记的身影，看到他们对先进教育理念知识渴求的眼神，真心的被乡村教师责任的光环所感动，希望自己能够成为他们实现梦想的最温暖的支撑。”

　　北京市永源公益基金会秘书长李国武先生在结业仪式上时说道：“最让我感动的是学生志愿者和志愿家庭，最欣慰的是看到乡村教师对爱飞翔的肯定。爱飞翔接下来会推动创新的教育探索，希望通过爱飞翔能达成两个目标，第一是去掉职业的帽子，能让各位老师回归到自我，发现自己并爱上自己;第二才是职业，不要在工作中有压力，能真正从职业中发现乐趣。我们更希望看到整个社会对公益的认同，看到更多人加入到乡村教育的事业中。”

　　十年之前，一个关于乡村教师的梦想——“爱飞翔·乡村教育项目”起步飞翔。十年之后，这个梦想已经汇集成千上万的力量，共同承担这份甜蜜的责任，向更高的理想振翅翱翔。

　　【关于北京市永源公益基金会】2013年6月25日，崔永元、冯仑、江南春、郭凡生等在内的十二位成员联合发起成立了北京市永源公益基金会，这是北京市第一家直接登记的地方性公募基金会。基金会以“收集保护历史文化，支持乡村教育，文化交流传播”为宗旨，积极在口述历史和乡村教育领域开展工作。