思科培养网络人才培养推动中国教育发展

　　12月13日——今日，思科网络技术学院理事会第九届理事大会暨2013年年会在北京龙城丽宫酒店隆重召开。本次年会正值思科中国网络技术学院进入中国十五周年，以及思科网络技术学院理事会成立十周年。思科与来自全国各大专院校的代表们齐聚一堂，一同回顾了十五年来，思科网络技术学院在信息和通信技术人才培训领域所取得的杰出成就。大会开幕式上，思科全球副总裁张思华先生、教育部职业教育与成人教育司司长周为女士、中国教育和科研计算机网总体主要技术负责人，清华大学教师李星先生分别向大会致词，开启思科网院十五周年庆典仪式。

　　中国教育和科研计算机网专家委员会副主任，中国思科网络技术学院理事长张凌教授、思科全球公共事务部高级总监Michael Yutrzenka、思科大中华区副总裁、公共事务部总经理奚祖强先生一起接受了媒体采访。

　　思科大中华区副总裁公共事务部总经理奚祖强先生在接受采访时表示：“思科一直以来把企业社会责任理念作为一个企业的核心理念来看待，这意味着我们不但要对社会做出贡献，同时也坚信这样会为企业本身带来良好的作用和意义。我们的专长是网络，借助自身专业的知识去分享公益的价值，这才是我们企业社会责任的体现。‘你+网络=影响力的N次方’是我们的理念。思科希望利用公司独特的专业知识，通过网络实现自身所有公益项目影响力的几何数增长，让更多人成为思科公益项目的受益者。思科网络技术学院项目，正是思科在中国长期践行这一核心理念的具体行动体现。”

　　奚祖强先生还表示：“网络学院是全球化的课程，有大量的课件。思科每年投入大量的资金和人力资源，同时我们还会大量地跟本地理事会一起，对本地的老师进行培训。我们也会有启动资金，比如捐赠一个新的学校实验设备，比如我们跟教育部签署关于与高等职业院校合作培养网络技术人才的项目合作备忘录，与中国220所高等职业院校合作，培养了近9万名网络技术专业人才，为推动中国职业教育的发展起到了重要的推进作用。如今，思科网络技术学院已经遍布中国的大江南北，覆盖了包括青海、西藏、新疆、内蒙古在内的所有省份，建立了近400所网络技术学院，为2千多名教师提供培训，并面向学生教授全面的和最新的网络技术课程；目前中国的在校学生人数5万余名，累计培养学生23万人。

　　对于思科在中国通过这个项目得到什么？那就是，思科必须为社会培养人才、储备人才做贡献。另外也是对我们公司的品牌在做传播，甚至对于激发公司员工的价值认同感、甚至招聘员工方面都是有好处的。员工会认为，我们公司是对社会有贡献的公司，他会以在这个公司工作而感到骄傲。这也是我们的收获，这是相辅相成的关系。”

　　21世纪对人才的技能有了更高的要求，不仅要具备解决问题、快速学习和不断创新的能力，还要拥有批判性思维和团队协作的精神。在谈到现代化知识经济需求下的人才培养问题时，思科全球公共事务部高级总监Michael Yutrzenka表示：“未来十五年内思科网院的重心是为了提高学生的就业能力，为大家提供一个新的平台，让更多的学生和老师拥有更多学习和协作交流的机会。思科网络技术学院倡导‘21世纪教育信息化模式’，为学生提供包括网络技术、21世纪所需技能以及创业精神与经营管理技巧等多方面的专业培训。

思科全球公共事务部高级总监Michael Yutrzenka先生出席本次大会并接受媒体采访

　　Michael Yutrzenka还告诉记者：“思科网络技术学院在中国教育中发挥的作用是多层次的：首先，对于中职的学生来说，思科网络学院将学生领进网络科技这个大门，为他们奠定一个很基础的知识。在职业教育领域来说，中国的职业教育就像美国社区大学一样，有一部分人选择到这种类别学校接受教育，目的就是为了找工作。所以针对这种学校，我们的教育也更多地融入了一些动手和实践，也融入了21世纪能力，比如学生总结能力、批判性思维、创新能力，还有一些协作的能力。通过提高学生的这些软技能，不管他们在什么领域工作， 都可以在他们将来的工作中， 在万物互联的时代下贡献出他们的力量。对于大学或者本科教育领域来说，学生们需要更广泛的知识。那么网院的课程在他们学习的总课程中所占比重相对较小，但是至关重要的。虽然“小”但是“精”，学生们将会把网院中学习到的东西与在学历教育中其他相关领域的知识融合，对他们产生更长远的影响。”

　　中国思科网络技术学院理事会的理事长，中国教育和科研计算机网专家委员会副主任、华南理工大学张凌教授出席本次大会并接受媒体采访

　　思科中国网络技术学院理事会理事长张凌教授在接受采访时表示：“思科的网院项目跟公益事业有天然的联系，而我们的理事会就是一个公益组织。目前我国大专院校的计算机学院都还没有网络工程或者网络技术这个专业，思科公司将网络技术学院作为公益事业，十五年来一直在帮助我们的教育弥补这一一个空白。思科所扮演的角色是在核心课程、教师培训、以及网络技术等方面的支持。思科提供了一个非常好的平台，每个学校都可以通过思科的平台拿到这些课程。特别是对于工科型大学，思科网院的课程对于普通教学可以贡献60%到70%的课程比例。而且思科网院的模式比较强调老师，以及和其他教学资源的互相配合，同时思科网院还提供与全球的网院老师交流的平台。除此以外，思科网院比普通教学更好的是，它的很多教学内容更新的非常快。我们每一所大学在建实验室的时候，一般有一个周期，比如今年有国家经费投入，我们建我们的网络工程实验室，建完了，再等两、三年，或者一年要更新一下。但是思科网院的知识更新特别及时，不受经费的限制，对老师来讲，是非常快的，超过一般的速度。

　　中国思科网络技术学院理事会的理事长，中国教育和科研计算机网专家委员会副主任、华南理工大学张凌教授出席本次大会并接受媒体采访

　　在谈到思科网院理事会的工作时，张凌教授表示：“思科网院理事会的建立，主要是承担这么一项工作——提供自己整套的支撑平台，帮助老师解决交流总的语言障碍，提供比较直接、专业、有效的语言和技术支持。另外一方面我们也能够协调调动一些优秀的教师，组织很多很好的优秀教师进行交流培训。除此以外我们也会召集年会，进行比较多的教学讨论、职业交流等等，能够让我们为学校的学科建设，以及特殊人才的培养提供了一个非常好的支持。大家都知道，大学生的培养以前是有一个固定模式的，但是网络技术发展非常快，而且都是比较务实的。因此，很多学校的老师都上两门课，一个是按照思科培训模式在上课，一个是按照传统教学模式在上课。这个培训模式对他的教学大纲改造提供了非常多的借鉴。甚至很多学校会把这些培训课程转为他们的学分课程，或者是学历教育当中主要的课程。”

　　记者还从本次网院年会上了解到，思科推出了最新的思科网络技术学院“思科体验之旅”项目。该项目分为两部分，面向学生的体验项目旨在帮助学生提升就业竞争力，协助思科认证合作伙伴建立人才库，为学生求职与企业招聘之间建立一个高效、顺畅的沟通平台；面向网院教师的“职业见习日”项目，旨在帮助思科网络技术学院的一线教师体验理论与实践相结合的重要性， 从而提升专业技能及教学质量。思科表示，作为该项目的初期启动，将分别提供100个体验名额给学生和网院教师，后续将根据实际情况提供更多的参与机会。

　　自1994年进入中国以来，思科始终高度重视企业社会责任的投入，并在华积极践行公益，一系列的公益行动赢得了业界的广泛认可。12月4日，由21世纪报系举办的“2013年度中国企业公民论坛暨第十届中国最佳企业公民颁奖盛典”上，鉴于思科在过去十年中坚持不懈贯彻实践企业公民理念，特为思科颁发“中国企业公民十年卓越贡献大奖”。同期，在由《公益时报》主办的2013中国企业社会责任优秀案例卓越奖发布仪式上，思科凭借与和睦家儿童医疗基金会携手开展的远程诊疗及医学培训项目，荣膺“2013中国企业社会责任公益案例卓越奖”的殊荣。