作者：张永群
“不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳”，这两天辅导孩子作业急坏家长的新闻频上热搜。前有上海一位爸爸一怒之下点燃孩子的练习本扔到楼下，本子复燃惊扰楼下居民；后有武汉一位妈妈因辅导作业患上紧张性头疼，见不得朋友圈里讨论孩子。
网络上有一个流行语叫做“恐辅症”，形容父母辅导作业像渡劫、一辅导就情绪失控血压上升，与“路怒症”并成为中年人两大疑难杂症。网友们的自嘲反映着家长在教育问题上的焦虑与无力感。明明知道吼叫着批评孩子不对，但就算每日睡前反思，第二天又忍不住吼了起来。
教育焦虑不是个别现象。在高考指挥棒下，分数是硬核评价标准，老师家长不可避免地注重考试和分数。优质教育资源的供需矛盾也加剧着这种焦虑，害怕孩子输在起跑线上的家长早早地关注学区房、培训班、低龄留学，生怕耽误了孩子的成长。在生活与工作的多重压力下，衡量孩子水平的具体工具——作业，往往就成为了压垮家长情绪的最后一根稻草。
要纾解这种弥漫并不断传递的焦虑与压力，需要社会共同的长久努力，但从小的单元来讲，调整家长心态对于家庭教育来说至关重要。学习对于孩子来说本就是个需要不断克服困难的过程，家长急得头疼实际上是对于孩子提出了更高的要求和期望，父母要调整心态陪他进步，也要学会接受孩子的普通。
事实也确实如此，特别聪明和特别笨的都是极少数人，绝大多数人都会在长大以后归于普通。但普通人又有什么不好，他们也可以有精彩的人生体验，他们的喜怒哀乐和鸡毛蒜皮让社会多姿多彩。
这并不是说接受孩子是普通人，就是放任他满篇错题，随着他的性子去安排学习和娱乐的时间。看看周围熙熙攘攘的人群，每个人都在奔忙上进，努力经营着自己的生活。接受孩子的普通，是接受他的不完美，不要过于苛责，要耐着性子陪他完成一一个爬坡的过程，脚踏实地慢慢成长。学习是一个渐进的过程，更何况，年龄小的孩子在自制力和理解能力上本就较弱，有时候家长的吼叫反倒让他们产生了畏难的心理，甚至影响孩子的性格养成。
优秀的父母，在对待的孩子的时候往往更加焦虑。就像此前热播剧《小欢喜》中海清的那句台词，“妈妈高三那年，妈妈怎么跟你讲的，物理九十三，数学九十二，你为什么一点不随妈妈？”个体的成长有很多差异，基因、环境，甚至是生活中的一件普普通通的事都能成为影响人生的变数。每个孩子都有自己的成长路径，父母的执念应该放一放，让孩子喘口气，也让自己喘口气。
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。作业是不是做得好，并不能直接和孩子好不好划等号。我们看到的不应该只是这个问题孩子还是没有理解、这个错题他又做错了，而应该还有孩子在学习上的投入和思考。教育的初衷是培养人，是让孩子带着学习能力、思考能力去追求更精彩的人生，探索更多的可能性。
家长在纠错时应该考虑到孩子的理解能力，尽量调整表达方式，对孩子多一些耐心。要关心孩子飞得高不高，更要教他体验和享受飞翔的乐趣，帮他找到最适合他的那片天空。
