光明网讯（记者 黎梦竹）近日，教育部印发新版《职业教育专业目录（2021年）》，新版目录如何对接“十四五”高质量发展？3月31日，在国新办举行的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，职业教育专业建设是全面提升职业教育质量的关键，专业目录既是职业院校组织教育教学的基本依据，也是用人单位选人用人的重要参考，还是产业发展中衡量职业教育服务能力的重要观测点。
陈子季介绍，这次集中修订用“四个紧盯”围绕高质量发展的主题，即紧盯产业链条、紧盯市场信号、紧盯技术前沿、紧盯民生需求。这次的调整幅度很大，中职层次调整了61.1%，高职专科层次调整了56.4%，职教本科层次调整了260%，新设167个专业。
陈子季介绍，这次修订突出了“全”。对接现代产业体系，用“三级”分类，设置了19个专业大类，97个专业类，1349个专业，其中，中职358个、高职专科层次744个，高职本科层次247个，全面覆盖了国际通行的41个工业门类以及我们国家最新发布的新职业。
此外，这次修订突出了“新”。深度对接新经济、新业态、新技术、新职业，促进职业教育专业升级和数字化改造。陈子季提到，比如，为服务战略性新兴产业，设置了集成电路技术、新能源材料应用技术、智能光电制造技术专业；对接现代服务业重点领域，设置了婴幼儿托育服务和管理、智慧健康养老服务与管理、现代家政管理、冰雪运动与管理等专业；针对区块链工程技术人员新职业，设计了区块链技术应用专业；服务乡村振兴战略，设计了农村新型的经济组织管理、现代种业技术等专业等。
陈子季透露，这次修订还突出了“特”。新版《目录》遵循职业教育规律和技术技能人才培养规律，第一次一体化设计了中职、高职专科层次、高职本科层次专业。培养目标和规格逐级递进，课程深度逐层增加，人才定位有机衔接。“应该说，这样的设计有利于统筹推进职业教育的教师、教材、教法‘三教’改革，增强了职业教育的适应性，也彰显了职业教育的类型特征，更好地服务于技能型社会建设。”
陈子季表示，下一步，将健全职业教育专业随着产业发展动态调整机制，指导省级教育部门结合区域高质量发展需求，优化专业布局和结构，同时，指导职业院校用好办学自主权，鼓励灵活设置专业，为我国经济社会发展培养大规模的高素质技术技能人才。
