近一年来，南宁师范大学高度重视“大思政课”建设，深化“大思政课”教学综合改革，探索形成了全时空教学、全过程互动、全课程育人的“大思政课”三三制教学模式，推动“大思政课”高质量发展，育人质量取得显著提升。
激活思政课堂教学
做好“大思政课”，思政课课堂是主渠道。一年来，南宁师范大学聚焦思政课课堂改革，深度激活思政课课堂教学。
针对思政课课堂长期存在教师“满堂灌”“师生互动性不强”“学生听课率和抬头率不高”等现象，该校提出以思政课教学“问题链”贯穿课堂教学全过程等一系列改革措施。坚持课堂教学以“问题链”组织教学，教师依据思政课程教学重点、难点，提出供学生小组合作学习的“问题域”，促进教师深度研究教材和教学，激活教师教学主体性。
同时，该校坚持以“问题链”组织学生合作研讨，让学生在课堂体验和感知思政课学习与解决问题的获得感，激活学生学习的主体性，打造思政课“金课”，有效破解了思政课教师“满堂灌”“师生互动性不强”“学生听课率和抬头率不高”等现象，思政课课堂教学活力显著增强。
据了解，南宁师范大学思政课4门课程全部获评为自治区级精品课程，1门获评为自治区级一流课程，逐步形成了“教师提出问题、学生小组合作研讨问题、教师点评与提升”的三步课堂教学方式，涌现出一批高水平的教学成果。该校先后获得了国家教学成果二等奖2项、省级教学成果特等奖1项、一等奖2项等教学成果奖。
做大课程思政增量
南宁师范大学积极秉承“三全育人”理念，做大课程思政育人增量。学校设立了思政课程与课程思政协同创新研究中心，做好思政课增量。先后建设了113门校级一流课程、51门课程思政、53个课程思政示范课堂，8门课程获得了国家一流课程，46门课程获得了自治区级一流课程，有效解决了思政课与专业课育人同向同行的难题，构建起思政课程与课程思政有效协同融合的长效机制。
做好“大思政课”，积极做好网络思政增量。针对网络思政教育的变量，南宁师范大学秉承“网络育人”的理念，聚焦新媒体新技术的广泛运用，积极主动抢占网络思政课阵地，构建起网络思政教学平台，开发了能满足青少年开展网络爱国主义教育需要的新时代爱国主义虚拟仿真体验中心，开设了网络思政课程，先后开发了“思想道德与法治”网络微课40讲等，有效地推进网络微教学、微学习、微交流、微研讨、微实践，主动占领网络主阵地，实现线上教学与线下教学协同育人，实现网络变量为育人增量。
延伸思政课育人链条
针对思政课难以向社会延伸，实践教学难以与理论教学有效衔接的问题，南宁师范大学提出延伸思政课实践育人链条，推进“小思政课堂”迈向“大思政课堂”。通过独立设置与思政课理论内容相衔接的实践教学课程，实行单独学分、单独授课、单独管理和单独评价，推动课堂教学与实践教学深入融合，实现课堂教学向社会实践拓展和延伸。
南宁师范大学先后组织思政课教师开发了涵盖四门思政课主干课程的100个实践教学专题，学生在教师线上线下指导下自主开展实践教学，有效推进大思政课“用”起来，使大学生深刻领悟“两个确定”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，有效提升了大学生思想政治素质。
做好“大思政课”，发挥高校思政课教育教学资源优势，积极将思政课向中小学思政课延伸。
南宁师范大学注重发挥师范院校优势，依托省级学校思政课教师一体化培训研修基地，主动将思政课延伸到中小学思政课教学，积极探索大中小学思政课一体化建设。
近年来，该校先后举办中小学思政课骨干教师培训班12期，培训思政课骨干教师1200人次，举办了3次大中小学思政课一体化建设学术研讨会，与243所大中小学校建立起思政课一体化联盟，以社会主义核心价值观为主线，探索构建起24条知识链、能力连和价值链，形成了“多维贯通、螺旋上升、全段育人——大中小学思政课‘一体三链’育人新体系”。该成果得到了教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组专家的高度评价，在区内外产生了积极影响，有效地延伸了思政课育人链条。
自推进“大思政课”教学综合改革以来，南宁师范大学思政课教育教学质量有了显著的提升，大学生对思政课的满意度达到93.7%。大学生思想政治素质得到了显著提升，目前在校学生党员、入党积极分子、申请入党的学生人数达63.74%，2021年已经发展了党员2429名，学校的大学生毕业生的思想政治素质深受用人单位普遍欢迎。
近年来，先后有区内外50多所高校来南宁师范大学考察学习思政课综合改革。2021年10月，国家教育行政学院组织教育部直属系统中青年干部和30所高校中青年干部，专程到该校考察三三制“大思政课”综合改革与立德树人。学校得到了考察组的高度评价。（曾令辉）
