3月1日，凤城特殊教育学校的老师赵阅（右）询问学生迟云峥的假期生活。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
3月1日，凤城特殊教育学校的老师赵阅给学生讲开学第一课——校园活动安全。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
3月1日，凤城特殊教育学校的老师赵阅给学生讲开学第一课——校园活动安全。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
3月1日，凤城特殊教育学校的老师赵阅在课堂上带着学生一起做手指操，锻炼学生的手部肌肉。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
3月1日，凤城特殊教育学校的老师赵阅在课堂上带着学生做手工，训练孩子们的手部精细动作。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
3月1日，午餐时间，凤城特殊教育学校的老师赵阅（左）在食堂照顾学生吃饭。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
2月29日，凤城特殊教育学校的老师赵阅在自己所带的班级门上更换新学期课表和作息时间表。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
2月29日，凤城特殊教育学校的老师赵阅和数学组其他老师在集体备课。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
2月29日，凤城特殊教育学校的老师赵阅在办公室准备上课课件。
在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市，有一所面向农村学生的特殊教育学校——凤城特殊教育学校。这是一所为智力落后、脑瘫、自闭症等患儿提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校。
今年35岁的二年级班主任赵阅从事特殊教育工作12年了，孩子们亲切地叫她“阅阅妈妈”。这些孩子从刚来学校时生活不能自理，到逐渐学会洗脸、写字、扫除……他们的点滴改变都会给赵阅带来很多感动。赵阅说，这些孩子是迟开的花朵，需要倾注更多的爱，看到孩子们的认知水平一天天提高，一个个家庭重拾对未来的信心，所有的付出都是值得的。
3月1日是新学期开学第一天，因为偏远地区的孩子常常会稍晚才陆续抵校，这一天班里只来了两名学生。赵阅和两个孩子聊起他们的假期生活，在一声声的“阅阅妈妈”中，开启了她新一轮的温暖守护。
新华社记者 姚剑锋 摄
