德技并修、匠心传承
大力培育知识型、创新型高层次铁路工匠人才
作者：李绍斌、席银祥、金旭明
北京交通大学与中国铁路兰州局集团有限公司校企合作，开展“德技并修、匠心传承：铁路现代化建设中知识型、创新型高层次工匠人才培养模式的探索与实践”的研究，以铁路技能人才培养模式为切入点，符合铁路当前发展趋势需要，很好地把握了铁路领域当前人才培养的重大问题，特色鲜明。探索符合铁路现代化建设要求的知识型、创新型高层次工匠人才培养模式，建立了具有普适效用的工匠培养体系和模型。
大国崛起，匠心筑梦。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。党的二十大报告指出，加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。
铁路是国民经济大动脉、大众化交通工具。铁路企业顺应时代要求，传承弘扬工匠精神是其应有的历史使命和社会责任。铁路工匠精神是随着中国铁路的艰难起步而生发的，并在铁路改革发展的各个时期都发挥着关键作用，成为激励铁路人奋力前行的重要动力。在铁路现代化建设的新时期，探索及实践知识型、创新型高层次工匠人才培养模式，可以为推动铁路高质量发展、实现铁路现代化、勇当服务和支撑中国式现代化建设“火车头”提供有力智力支持和人才保障。
对于知识型、创新型高层次铁路工匠人才的培养，主要采用线下理论学习与现场实践教学相结合的继续教育模式。线下理论学习依托高校优秀师资、教学科研团队及行业大师等，开展专家授课、案例教学、专题讲座、交流研讨等面对面的交流。现场实践教学依托科研院所、铁路企业的实训基地，开展企业实践、考察观摩、现场教学、跟岗实操等实践实训活动，强化返岗实践运用成效。
由北京交通大学叶龙教授主持的《新时代技能人才工匠精神研究》，围绕新时代工匠精神提出的技能人才工匠精神构念模型（如图1），为铁路工匠人培养提供了坚实的理论支撑。
图1技能人才工匠精神构念模型
工匠精神构念模型由认知、情感、行为三个部分组成。其中，认知主要包含了专心专注、格物致知和道技合一3个方面，体现了新时代背景下技术变革对技能人才重构自我、以“思”为生的新要求；情感主要包括了敬业奉献、热爱工作和追求完美3个方面，代表了技能人才的奉献精神和工匠情怀，是社会精神文明的重要体现；行为主要涵盖了开拓创新、锐意进取和精益求精。
在总结国铁集团铁路工匠人才培养的实践经验基础上，经过深度调查研究，围绕信仰、情感、知识、技能、能力等五个维度，可以构建出以“守正创新，知行合一”为核心的新时代铁路工匠人才“五位一体”能力素质模型。
图2新时代铁路工匠人才“五位一体”能力素质模型
铁路工匠人才“五位一体”能力素质模型，主要围绕知识的学习、能力提升来达到内在驱动人才的目的，通过外在驱动达到情感和心理上的升华，技能和实践能力的提高也会直接反映到专业知识的学习和水平的进阶，同时工匠的信仰和价值观的高度认可感是基础根源，知识体系的构建又和实践能力等融汇贯通在一起。
知识模块以专业知识和行业新知新论课程为主，情感模块以沟通交流和情绪压力控制为主，技能模块以技术攻关、精益生产为主，能力模块以创新能力和实践能力、成果转化为主，信仰模块以工匠精神和党性修养为主。最终目的达到“德技并修、匠心传承”。
（李绍斌系北京交通大学硕士导师。席银祥系中国铁路兰州局集团有限公司职工培训部职工教育科科长。）
