沪江吴虹：乡村学校更易接受互联网教育

　　“越是偏远地区的乡村学校，越容易接受互联网教育”，沪江首席教育官吴虹在调研完上百所乡村学校后如是说，“那里的师生充满了求知的渴望，一旦互联网技术被成功应用到教学实践中，带来的是‘从0到1’的飞速变化。”

　　3月29日，2017云栖大会•深圳峰会举办了教育专场活动。吴虹同阿里云教育事业部总经理王晓斐、马云公益基金会总经理胡志强、慧科教育集团总裁刘缇等嘉宾，一起讨论“如何用科技力量推动教育公益2.0”。

　　在教育公益1.0时代，政府、企业和社会多方合力，改善了大部分乡村学校的基础设施建设。据教育部数据显示，截至2016年6月，全国中小学互联网接入比例为87.5%，信息化教学设备基本普及。

　　学校的硬件问题基本解决了，但从教师本身的训练到教育资源的提供上依旧是欠缺的。在吴虹看来，当前的教育公益呈现出矛盾的两极：一方面，教育科技发展迅猛，拥有教育资源的企业和机构越来越重视公益投入；另一方面，乡村教师不知道如何使用最新的技术工具，也不知道去哪里寻找优质的教育资源。这两者之间的矛盾反映出技术、资源与乡村教育不匹配的问题。

　　有鉴于此，互联网学习平台沪江于2015年推出了支持中小学公益课程项目——互加计划，希望通过互联网学习方式，实现优质教育资源在全国各地的共建共享，让偏远地区的孩子也能享有平等受教育的机会。

　　吴虹表示，通过沪江旗下实时教育互动平台CCtalk，互加计划以直播为手段做成了两件事：一是培训乡村教师，让他们掌握互联网教学技能，把教育技术应用到教学实践；二是为乡村学校匹配合适的教育资源，进而推动学校自建资源，探索适合自身发展的“互联网+教育”模式。

　　“在互加计划的平台上，不管是初出茅庐的青年教师，还是59岁高龄的老教师，都能在直播教学中做助教，让学生跟着城里最优秀的教师学习音乐、美术、英语、自然等课程。” 吴虹认为，在线培训不仅为乡村教师带来技术上的提升，还激活了他们内在的活力，让每个教师都成为火种，去影响更多的孩子。

　　互加计划用成熟的互联网技术手段让轻量级、高效率、大规模、可持续的教育公益成为可能，推动教育公益进入2.0时代。过去一年，互加计划已经连接起全国近30个省份的上千所中小学，举办超过上万次直播课程与活动，受益老师超过3万名，影响50多万学生。“双师教学”、“网师课堂”等模式大规模地渗透到了乡村学校当中，不仅涌现出一大批“网红名师”，更帮助各地学校将自己的网络课程和教学资源相互链接。

　　据悉，互加计划将整合平台资源，在2017中国（深圳）IT领袖峰会期间面向全国发布名师网络公益系列课程，集聚优质教育资源，辐射偏远乡村学校，助力实现教育公平。