关爱留守儿童，乡幼可以做什么？

由中致社会发展促进中心和童书妈妈平台联合发起的CKDP(Countryside Kindergarten Development Plan，乡村幼儿园发展计划的英文缩写)项目三周年总结发布会于8月25日在北京召开。截至2016年8月底，CKDP项目共开展了8期“CKDP-乡村幼儿教师公益培训”，共培训了全国20余省、市、自治区的360多家乡村幼儿园教师，解决了5万余名留守儿童的教育和陪伴问题，并探索出依托乡村幼儿园建立“留守儿童爱之家”，关爱留守儿童的可持续有实效的公益模式。

图为来自15个省、市、自治区的乡村幼儿园教师齐聚一起共同学习

“CKDP-乡村幼儿园发展计划”发起于2014年5月，旨在通过为乡村幼儿教师提供优质、免费的培训和发展支持，助力乡村幼儿教师实现自身成长、改善乡村幼儿教育现状;依托乡村幼儿园建立留守儿童爱之家，弥补留守儿童家庭教育缺失，助力解决留守儿童难题。

据介绍，项目成立以来的三年大致经历了三个发展阶段：第一年，项目发起与实施，CKDP项目组利用互联网，向社会公开招募的方式，邀请了100位乡村幼师来到北京，开展了两期“CKDP-乡村幼儿教师公益培训”。CKDP项目组请法律、安全、儿童心理、阅读、游戏等方面的儿童专家，为这些老师量身定制了课程。第二年，项目扩展阶段，项目组除了集中开展五期“乡村幼儿教师公益培训”外，还开启了“乡村故事之夜”、“童书妈妈小书架”、“乡村教师用书包”和“爱心中转站”等特色活动。第三年，项目的升级，开设“乡村家长公益课堂”微课、开展“留守儿童爱之家”认证等活动。当城市里的家长，在学习华德福、蒙台梭利、正面管教、游戏力、自然教育等等的教育方式的时候，CKDP项目组也为乡村幼师们准备了来自这些领域内最好的老师和课程。 除了给乡村老师继续提供课程，还给他们提供展示的舞台。CKDP项目组邀请这些老师，讲述他们在乡村教育和生活中发生的故事，他们的感受，他们的问题，他们建议。而在未来，CKDP项目组还将为这些老师、留守的孩子、父母，提供更多的他们最需要的精神食粮。有在线的课程，有连接他们的平台，有共享的公共资源，有CKDP发起的公众活动。

图为乡村教师分享她所在乡村幼儿园开展的特色教学活动

数据背后彰显了CKDP三年来积淀的工作成绩和社会效益：

开展了8期“CKDP-乡村幼儿教师公益培训”，每期培训招募50-60位乡村幼儿教师来京参加为期3-5天的公益培训，共培训了全国20余个省份的360多家乡村幼儿园教师，培训内容全部为教师们最需要、最实用、最接地气的知识，让老师们从培训中收获知识、见识、方法、友情、扎根乡村幼儿教育的信心和勇气。培训结束后，CKDP项目组仍然和这些老师密切联系，为他们提供大量的公益服务;

开展了20余场次包括亲子沟通、安全保护、音乐启蒙等内容的线上公益培训，持续分享幼儿教育及家庭教育知识，致力于打造既高大上又接地气的“乡村家长公益课堂”，培训累计培训乡村教师、家长一万余人次;

为80余家乡村幼儿园搭建多媒体教室，让乡村与世界相连。幼儿园不仅利用这些设备为幼儿开展丰富多彩的教学活动，还为全村老小播放公益电影，甚至有的还利用设备举办了乡村春节联欢晚会;

为120余家幼儿园赠送了世界经典绘本丛书，设立了“小书架”、“图书角”或“乡村图书室”，许多还面向全村孩子开放阅读，成为乡村儿童周末或假期流连的去处;

连续两年开展“为贫困乡村幼儿捐冬衣”活动，为近80家乡村幼儿园贫困儿童募集到了4000余个爱心包裹，让上万名贫困儿童、家长受益;

激励乡村幼师开展220余次“乡村故事之夜”活动，为乡村留守儿童、老人、妇女播放优质公益电影，还发放健康零食，让所有参与者获得心灵和嘴巴上的幸福与甜蜜;

图为《未成年人保护法》草案主要起草人，中致社会发展促进中心主任佟丽华谈CKDP项目愿景

据CKDP项目发起人，《未成年人保护法》草案主要起草人，十八大党代表、北京市人大代表、中致社会发展促进中心主任佟丽华介绍，留守儿童的现象已经成为政府亟待解决的社会问题，但纷繁复杂的留守儿童保护工作仅仅压在政府和村委会的身上，显然难以凑效。而乡村教师是乡村里有情怀有知识有能力的知识分子，给予他们更多的培训、关爱，软硬件支持，他们，可以成为关爱留守儿童工作的有生力量。两年的实践证明，为乡村幼儿教师提供优质、免费的培训和发展支持，助力乡村幼儿教师实现自身成长、依托乡村幼儿园建立“留守儿童爱之家”，是改善乡村幼儿教育现状，弥补留守儿童家庭教育缺失，助力解决留守儿童难题的有效途径。

会议当天，CKDP项目组发布了“CKDP-留守儿童爱之家建设方案”。最新建设方案由来自全国15省市自治区的50位乡村教师(“CKDP-乡村幼儿教师高级班公益培训”学员)共同修订完成，方案包括十大机制：

一、服务电话公布机制。设立留守儿童爱之家服务电话热线，并进行公示。服务热线包括：领导组电话、留守儿童紧急求助电话、外出务工家长与留守幼儿亲情联系电话、视频热线等。

二、留守儿童档案建立机制。排查本园留守儿童情况，对各项信息进行详细登记，建立留守儿童个人档案。

三、爱心团队建设机制。招募社会爱心人士、爱心教师、爱心家长、志愿者组建一支爱心团队，组织团队成员不定期开展交流、分享、培训，开展关爱留守儿童等公益活动。

四、留守儿童资助机制。尽力取得政府部门对留守儿童资助或者集当地社会各界爱心力量，组成资助团队，对入园留守儿童提供减免费用或者资助服务，如：资助金、物品、一对一资助、适当开展爱心众筹等。

五、乡村故事之夜活动机制。依据当地实际每月开展不少于一次乡村故事之夜活动，可根据重大节庆或活动，走村串乡、播演有教育意义的绘本故事、电影等。

六、乡村图书室开放使用机制。结合当地实际开设乡村图书室并对外借阅、开展“小书架”开放阅读、亲子阅读、周末读书会等活动。

七、留守儿童生活服务机制。爱心团队每月至少为留守儿童在生活上提供一次爱心服务或提供一次爱心餐点，如：洗头、个别或者集体生日会、包饺子等活动。

八、留守儿童家长工作机制。成立家长委员会，每月组织一次家委会学习、交流活动，每月至少开展一次家长活动，如：微信线上课堂、线下交流、家访、以联欢会、游戏运动会等为主题的亲子活动等。

九、留守儿童自我教育机制。每月至少组织一次留守儿童教育活动，如：走入大自然体验、心理咨询、艺术之旅、自我劳动、防性侵教育、爱之家劳动服务、感恩成长等。

十、留守儿童学习与发展机制。关注留守儿童的学习与发展，如：利用图片、录像、观察记录表、评价表、学习档案袋等方式记录留守儿童的学习与发展过程，组织留守儿童以园、村、乡、县、市为单位跨界手拉手活动。

图为“关爱留守儿童，燃烧希望之光”合影

50位学员共同承诺将按照方案进一步建设已有的“留守儿童爱之家”，CKDP项目组也会把最新建设方案分享给曾参加过CKDP公益培训的360余家乡村幼儿园，持续激励“留守儿童爱之家”的建设。“乡村儿童的物质可以贫瘠，但精神不能。”CKDP项目组衷心希望，未来将有更多乡村幼儿园加入“留守儿童爱之家”建设队伍，切实为促进我国留守儿童健康发展贡献应有之力。

这条公益道路虽然才走了3年，未来却任重道远。正如CKDP项目联合发起人、著名童书出版人童书妈妈三川玲所说，“我其实并不奢望，正是因为我深深地知道，改变一个人有多么的困难。但是，我也深深地知道，如果我们的所作所为，能够真正地改变一个人，又是多么的满足。这个世界，不是成功者的世界，而是所有人的世界。我们的生活，我们的未来，其实和每一个人都息息相关。我们关心其他人，其实，也是在关心自己;我们去帮助其他人，其实也是在帮助我们自己。”